Тесакова: «Внутри системы мыслят другими категориями. У них есть дефицит рабочей силы и проблема с финансами»

В Ельском районе вместо работников ЖКХ улицы убирали школьники во время своих каникул.

Выяснить размер оплаты за работу подростков журналистам не удалось. Не исключено, что ее не было вовсе.

— Этим социальным практикам много лет. Они были и в мое школьное время, и гораздо раньше, — комментирует произошедшее Филину Ольга Тесакова. — Все идет по накатанной, тем более здесь мы видим причастными БРСМ.

— Этим людям внутри системы известны такие понятия, как «добровольно» или «труд несовершеннолетних»?

— Внутри системы мыслят другими категориями. У них есть дефицит рабочей силы и проблема с финансами. И понятия у них другие, например, воспитание, трудовые ценностей и т.д.

А в данном случае это все можно объединить, как бы размыв границы между добровольчеством и эксплуатацией.

О чем говорят такие мероприятия сегодня? Во-первых, они подчеркивают плачевную ситуацию в сфере ЖКХ, во-вторых, демонстрируют формальное отношение к воспитательным практикам.

Мы можем закрыть свои вопросы, можем отчитаться, что приобщаем детей к труду — ни о каких других сторонах процесса чиновники не думают.

Да и зачем им, если еще с 2020 года пропаганда объясняет, что молодежь и подростки именно потому и выходили на улицы, что были плохо воспитаны, не знали цену настоящему труду.

Поэтому вот он — элемент воспитания. Тут же БРСМ придаст всему свою фальшивую, очень символичную мотивацию, пообещав за уборку улиц на каникулах признание, статус, галочку в характеристику, плюс для поступления, и, если повезет, грамоту за участие, как доказательство активной гражданской позиции.

То есть то, что для самой системы не стоит ничего — распечатанную бумажку — дети должны воспринять как то, ради чего стоит пожертвовать выходным.

— А как на это могут реагировать родители?

— Из собственного опыта помню, что нас даже почти и не требовалось заставлять. Система выстроена так, что давят социально, психологически в таком плане, дескать, наш класс решил в этом поучаствовать, тебя не спросив, но, если ты не выйдешь, ты нас подставишь.

Ставится под сомнение приобщение к группе. А так как мы всегда хотим быть одобряемыми нашей группой, то это психологически-социальное давление срабатывает.

Далеко не все родители могут это считать давлением. Некоторые точно так же могут считать, что ребенку полезно побыть на свежем воздухе, в коллективе. Не все видят в этом какую-то проблему.

Помню, как и мы в школе всегда убирали территорию, причем я не могла понять, почему мы убираем не только у школы, но и за пределами.   

А мы, оказывается, делаем общественно полезное дело, чистим берег реки, заботимся о природе, о том месте, где живем. Кто с этим будет спорить?  

— А может, и правда, заботимся о природе, помогаем своему городу — что здесь плохого? Во всем мире волонтеры делают то же самое. Чем отличаются беларуские практики?

— Одним нюансом — добровольностью. Волонтерство — все-таки предполагает не только общественно значимую цель, но и осознанный выбор. Волонтерство начинается тогда, когда мы решаем сами, когда инициатива идет снизу и когда она сознательная, а не навязанная.

Это не должно происходить примерно так: завтра мы идем убирать улицы, а кто не придет, тому будет двойка по поведению и куча других неприятностей.

А в беларуской системе это именно так и происходит, в итоге все превращается просто в замещение оплачиваемого труда.

При этом учителя здесь абсолютно подневольные. Им точно также сказали: «Вы идете убирать». И никакие их планы, дела, заботы никого не волнуют.

На них перекладывается вопрос мотивации детей и объяснения с родителями.

— Если проследить всю цепочку: учитель должен замотивировать детей и объяснить родителям, ему спускается приказ сверху из отдела образования, а туда, соответственно, из местной администрации.

— У которой не хватает сотрудников ЖКХ. Как видите, все прекрасно укладывается в их логическую цепочку. Плюс, как сказала, можно поставить галочку в плане мероприятий по трудовой дисциплине и воспитанию молодежи.

Когда говорится про эксплуатацию, нужно понимать, что они не считают это действительно трудом. В понимании многих чиновников это «прийти-помахать веником — и что тут сложного».

К сожалению, и многие родители считают так же и при помощи тех же учителей объясняют это благородными целями. Проблема только в том, что не сами дети себе эту цель поставили.

Вот если бы она у них созрела, например, на уроке или кружке по экологии и тут как раз им предложили: дети, хотите, можем сделать доброе дело, но, если не хотите, ничего страшного. Вот тогда было бы совсем иначе.